第489章 热爱
梅怀礼和几位教师，带着一群学生，来到制造工业园。
在远安合资办公楼前，远峰迎接了这些学生。
在来到这里之前，梅怀礼已经电话联系了远峰，想请他给这些学生讲几句话。
远峰笑嘻嘻地。
“你们的梅校长，让我讲几句。我呢，讲的可不是几句。我想长篇大论，可能，你们嫌烦。嫌烦，我也要讲。”
有学生交头接耳。
“他谁啊？”
“不知道。”
“先问你们一个问题。为什么来到职业技术学校？”远峰说这话时，举了手。
远峰的这个问题抛出来后，没人接话。
“没事。随便说。怎么想的，怎么说。我们做一个交流嘛。”
“为了吃饭。”有一个学生说了，声音不大。
“我不仅仅为了吃饭，我想到这里学习，然后，做技术权威。”
“我没有考上大学。想复习再考，家里人不同意。说供不起我。我就想，先来这里学习。听说，这里的学习，不要交学费。”
远峰点头。
这所学校的前身，在劳动局那边办时，是要交学费的。
现在，划归制造工业园后，学生的学费全免。
费用哪来呢？
定向培养，由工业园里的企业出钱，就是所谓的定向委培。只是，委培毕业后，有十年二十年不等的合同制约。不能做满十年二十年，就走人的，要支付赔偿金。
有了学生们的各种想法，远峰开始所谓的长篇大论。
“同学们。你们这一百多人中，有藏龙卧虎吗？
有。
肯定有。
以我的眼光，我已经发现，你们这些人中，有将来的技术高手。到时，可能有其它企业会出高价钱挖你们走。”
有同学举手，他要打破沙锅问到底。
“能告诉我们，他是哪一个？”
远峰哈哈了，“这个，不能告诉你们。现在不能告诉。等到你们毕业那天，我或许会告诉你们。”
下面一阵哄笑。
忽悠人呢。
“我在你们这个年纪时，进了工厂。我是一个农村来的娃子。对于工厂，我的父辈，觉得很神奇。我受到了影响，也觉得工厂很神奇。
我就是带着这种探求神奇的感觉，进了工厂。进厂后，我继续感觉神奇的存在。一个生硬的铁家伙，冬天可是冰凉的。加工后，有那么点温热，却变了形状。
多么神奇啊。想要它成什么样子，就能做到。甚至，在生硬无比的铁家伙身上，打穿了孔。我很喜欢那种铁家伙被加工出来的漂亮样子。”
“老师。你当时是车工吗？”
“不是。我是铸造工。抬铁水，浇铸出铁家伙的铸工。”
“那不对啊。老师。你说加工出来。”
“对的。我们浇铸出来后，冷却了，运出去，到了粗加工车间，再到精加工车间。在我们手上还是粗糙的东西，被车、铣、刨、镗、钻、磨，之后，就成了精致，一种接近工艺品的产品。
假期，我回到农村后，跟我曾经的小伙伴描述这种神奇的变化。
尤其是，我们那个村子里，就一台手扶拖拉机。拉货，有时抽水，都用它。在村子里的人看来，机器很神奇。
我告诉他们，这种神奇的机器里，有一个心脏部件，就是我在的工厂生产的。你们猜不到的事情发生了。”
说到这，远峰有意卖了一个关子，看了左右，像是要找水喝。
管委会办公室有人在这，说：“我去拿水。”
远峰拂手，“不要。”
他不是真的想喝水，是有意设置一个悬念。
“老师。你快说啊。发生了什么事情？”
远峰哈哈了，“我小时候的玩伴们，把我抬起来，往空中抛。他们没有接住落下的我，扔地上了。我那个疼啊，起不来。但我还是很开心。
我理解曾经的小伙伴们，为什么要抛我。我做的事，是他们想象不到的神奇。我也感觉很神奇。就是到了现在这个年纪，我还有这种神奇感。
那些钢材，那些铁家伙，能按照我们的想象，按照图纸上的要求，做出精美的产品。”
经过远峰这样煽情的演说，这批才入学的学生，脸上也都洋溢着兴奋和激动。
远峰的话题开始转向。
“工业园区里的企业，下一步，都会有技术改造，技术升级。取代现在的设备，将是数控机床，数控设备。这就需要大批的新型人才。
你们，将是这些新设备的操作者......”
远峰的声音，在这一片区域上空回荡。
他的话说完了。并没有像他开始时说的，有什么长篇大论。他所说的，无非是给这些学生一些鼓励，引发他们学习技术的积极性。
远峰讲话之后，学生们进行分流。一部分去远程集团，一部分去远安合资，一部分去天使锁具，一部分去小家电。
远峰也跟了去。
其实，不是他想跟了去，是他被这批学生簇拥着，想离开，一时还就脱不了身。
再说，他这时就离开，有那么点会让学生们扫兴。
有些学生已经对远峰有了兴趣，问这问那。
大家在远峰的左右前后。远峰也就被这些年轻人无形带动着，往园区里面去。
看着这些年轻活泼的面孔，远峰有感叹。
年轻真好。
至所以用一个月时间把新生放到企业里，这是远峰给的思路。
新生进校，先用一个月时间，分散到各个公司打打下手，熟悉制造企业的生产情况，给一个初步印象。
这样，再坐到教室后，就有了接地气的学习动力。不要再是一把游标卡尺，用三节课解读。
远峰已经和梅怀礼有过探讨，以后，每个学期开学，再用半个月的时间，进行这样的学习。
这样做，也是想探索出一个适合这所职业技术学校办学的新路子。
“远主任。”那边有人招手。
那人是由一辆小车上下来的。
哦。市府来人。
远峰离开这批学生，往那边去。
有同学问：“他是我们的班主任吗？”
“可能是吧。”
“不会吧。一个抬铁水的工人，当我们的班主任？”
校长梅怀礼听见这些学生的谈话。他没有纠正，没有点破。